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terça-feira, 30 de novembro de 2010

Atividades sobre A População de Mato Grosso do Sul - trabalho disciplina de Geografia para o 5º ano do Ensino Fundamental

TRABALHO DE GEOGRAFIA SOBRE A POPULAÇAO DE MATO GROSSO DO SUL.
NOME: ..........................................................................................................................................

Livro de Geografia de MS – a partir da página 137 até 153 – Capriche na letra e no trabalho

1) Observe a tabela abaixo e complete com o número de pessoas que vivem na zona rural e na zona urbana desses dois municípios, segundo o censo realizado em 2.000; para fazer isto observe a tabela da página 140 de seu livro, e depois responda a pergunta abaixo:
Municípios População Rural População Urbana Total da população
Campo Grande
Japorã
a) Qual desses municípios apresenta população rural maior que a população urbana?
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2) Ainda na tabela da página 140, observe quantas pessoas vivem na zona rural e quantas vivem na zona urbana de seu município e também o número de homens e mulheres, segundo o censo feito em 2.000, e escreva na tabela abaixo:
Nome do meu município População da zona urbana População da zona rural Quantidade de homens Quantidade de mulheres

3) Quando as pessoas vão de um estado para outro dizemos que elas são migrantes; se elas vêm de um outro país, dizemos imigrante. Agora diga: Como se chama o processo em que as pessoas saem do campo e vão viver na cidade em busca de trabalho ou melhores condições de vida?

(A) êxodo rural. (B) exílio. (C) imigração. (D) estabilidade social.

4) Leia o texto “Gente Pantaneira” na página 149 e responda às perguntas:
a) Quem é o autor do texto? ..............................................................................................................

b) O que o autor foi fazer em São Paulo, em 1987? .........................................................................
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c) O que os turistas fotografavam? ....................................................................................................
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5) Leia o texto “Mato Grosso do Sul inicia o ensino superior indígena” que esta na página 152 e responda:
a) Qual é o assunto principal do texto? .............................................................................................
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b) Qual é a duração curso? ...............................................................................................................

c) Em quais municípios será ministrado o curso superior indígena?
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6) Dê o significado das seguintes siglas: UEMS, UCDB, IMAP, SENAI, SEBRAE, IBGE
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7) No nosso estado a densidade populacional, ou demográfica é de 5,8 habitantes por km2. Explique o que é densidade populacional:
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8) O censo realizado em cada ano é muito importante. Para que servem as informações colhidas pelo censo?
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AVALIAÇÕES DE CIÊNCIAS PARA O 2º ANO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE CIÊNCIAS SEGUNDO BIMESTRE – 2º ANO D

Aluno/a: ................................................................

QUESTÃO 1

AS PLANTAS AJUDAM A PURIFICAR O AR QUE RESPIRAMOS E MUITAS VEZES SÃO USADAS COMO ORNAMENTAÇÃO, OU SEJA, ENFEITES. DESENHE NO QUADRO ABAIXO UMA PLANTA QUE VOCÊ TEM NO SEU JARDIM E QUE VOCÊ GOSTA MUITO:
(FAÇA AQUI UM QUADRO PARA QUE SEUS ALUNOS POSSAM DESENHAR)

QUESTÃO 2

EXISTEM PLANTAS QUE NOS SERVEM DE ALIMENTO COMO: ARROZ, FEIJÃO, ALFACE... . NO QUADRO ABAIXO DESENHE O PROCESSO DE NASCIMENTO DO FEIJÃO DESDE QUANDO VOCÊ PLANTA A SEMENTE:(QUADROS ONDE OS ALUNOS POSSAM DESENHAR O PROCESSO)

QUESTÃO 3

OBSERVE A ÁRVORE ABAIXO E ENUMERE DE ACORDO COM O NOME DE CADA PARTE DE ACORDO COM A LEGENDA ABAIXO:

(1) RAIZES
(2) CAULE
(3) FOLHAS
(4) GALHOS
(5) FLORES
(6) FRUTOS

(COLOQUE AQUI A IMAGEM DE UMA ÁRVORE ONDE OS ALUNOS IRÃO NOMEAR AS PARTES DA PLANTA COM RETÂNGULOS PARA QUE POSSAM ESCREVER OU ENUMERAR AS PARTES COMO VOCÊ DESEJAR)

QUESTÃO 4

A IMAGEM ABAIXO NO MOSTRA UMA REALIDADE MUITO TRISTE E PREJUDICIAL AO NOSSO PLANETA. OBSERVE-A E DEPOIS MARQUE A RESPOSTA CORRETA:

(COLOQUE AQUI A IMAGEM DE ÁRVORES QUEIMADAS)

a) O QUE VOCÊ VÊ NESSA FOTO?

(A) ÁRVORES QUEIMADAS.
(B) ÁRVORES SENDO PLANTADAS.
(C) HOMENS CUIDANDO DOS ANIMAIS.
(D) ANIMAIS MORTOS.

QUESTÃO 5

NO POMAR PODEMOS PERCEBER VÁRIAS PLANTAS ÚTEIS PARA A VIDA DOS SERES VIVOS, DE FORMA ESPECIAL, PARA A VIDA E SAÚDE HUMANA.

a) ENUMERE A COLUNA DA DIREITA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E DESCUBRA O NOME DA ÁRVORE QUE PRODUZ O FRUTO QUE ESTÁ À DIREITA:

(1) AMORA ( ) PARREIRA
(2) LARANJA ( ) LIMOEIRO
(3) MEXERICA ( ) AMOREIRA
(4) GOIABA ( ) MANGUEIRA
(5) PITANGA ( ) LARANJEIRA
(6) UVA ( ) MAMOEIRO
(7) MAMÃO ( ) MEXERIQUEIRA
(8) MAÇÃ ( ) GOIABEIRA
(9) LIMÃO ( ) MACIEIRA
(10) MANGA ( ) PITANGUEIRA

b) DESENHE A FRUTA QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER:

c) DESENHE UM PÉ DE LARANJA COM LARANJAS PINTE-AS BEM BONITAS:

QUESTÃO 6

OBSERVE OS ALIMENTOS E COLOQUE AS LETRAS PARA IDENTIFICAR OS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL E DE ORIGEM VEGETAL DE ACORDO COM A LEGENDA:

(A) ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL
(V) ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL

(COLOQUE AQUI IMAGENS DE ORIGEM ANIMAL E VEGETAL PARA QUE OS ALUNOS FAÇAM A RELAÇÃO COLOCANDO QUE SE PEDE NA QUESTÃO)

a) ESCREVA O NOME DE UM ALIMENTO DE ORIGEM ANIMAL QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER:
..........................................................................

b) DESENHE UM SUCO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE TOMAR. OS SUCOS SÃO DE ORIGEM VEGETAL:

c) ESCREVA O NOME DE UM ALIMENTO DE ORIGEM VEGETAL QUE VOCÊ NÃO GOSTA DE COMER:
.......................................................................

d) DESENHE UM ALIMENTO DE ORIGEM ANIMAL QUE VOCÊ NÃO GOSTA DE COMER:

3º Bimestre/2012
Estudante:________________________________________ Nº______
Ano:______ Turma:______ Turno:___________________ Data:_____/_____/2012
Avaliação Bimestral de Ciências

QUESTÃO 1 VALOR: 2,0
COM OS OLHOS OU A VISÃO SOMOS CAPAZES DE PERCEBER E DIFERENCIAR AS COISAS QUE ESTÃO AO NOSSO REDOR INCUSIVE AS CORES.
PINTE BEM BONITO A IMAGEM ABAIXO, POIS ELA REPRESENTA COMPONENTES DE UM AMBIENTE:

(COLOQUE AQUI UMA IMAGEM BEM BONITA SOBRE O MEIO AMBIENTE QUE TENHA VEGETAIS E ANIMAIS NO MESMO ESPAÇO)

QUESTÃO 2 VALOR: 2,0

ESCREVE NOS RETÂNGULOS O NOME DA PARTE DO CORPO QUE VOCÊ UTILIZA PARA:

(ABAIXO DE CADA PALAVRA HÁ UM RETÂNGULO DESENHE-O PARA QUE SEU ALUNO POSSA ESCREVER DENTRO)

A) ENXERGAR B) CHEIRAR C) ESCUTAR

QUESTÃO 3 VALOR: 2,0
COM A AUDIÇÃO ATRAVÉS DOS OUVIDOS PODEMOS OUVIR DIFERENTES SONS, PINTEM DE VERDE, AQUELES QUE VOCÊS GOSTAM DE OUVIR E DE VERMELHO AQUELES QUE LHES INCOMODAM:

(COLOQUE NESSE ESPAÇO IMAGENS COM DIVERSOS TIPOS DE SONS)

QUESTÃO 4 VALOR: 2,0
OBSERVE AS ORELHAS ABAIXO E LIGUE CADA UMA AO SEU DONO:

(COLOQUE NESSE ESPAÇO A IMAGEM DE DIFERENTES TIPOS DE ORELHAS E O NOME DO DONO PARA QUE OS ALUNOS LIGUE-AS AO DONO CERTO)

QUESTÃO 5 VALOR: 2,0

COMPLETE O QUADRO COM OS ÓRGÃOS DO SENTIDO:

(FAÇA UMA TABELA ONDE ENTRARÃO OS NOMES ABAIXO)

SENTIDO ÓRGÃO
VISÃO OLHOS
TATO
OLFATO
PALADAR
AUDIÇÃO

• NA HORA DO ALMOÇO, QUAL DOS SENTIDOS VOCÊ MAIS UTILIZA?

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• PARA ASSISTIR TV, QUAIS DOS SENTIDOS VOCÊ UTILIZA?

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BOA SORTE!

4º Bimestre/2012
Estudante:________________________________________ Nº______
Ano:______ Turma:______ Turno:___________________ Data:_____/_____/2012

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE CIÊNCIAS

QUESTÃO 1 VALOR: 2,0

O CORPO HUMANO É SEMELHANTE AO CORPO DOS OUTROS ANIMAIS, POIS TEMOS O CORPO ORGANIZADO EM PARTES COMO A MAIORIA DELES. OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA O NOME DAS PARTES DO NOSSO CORPO QUE ESTÁ INDICADA EM CADA NUMERAL:

(COLOQUE AQUI UMA IMAGEM DO CORPO HUMANO ONDE OS ALUNOS DEVERÃO ESCREVER O NOME DAS PARTES DENTRO DOS RETÂNGULOS APONTANDO COM SETAS PARA A PARTE QUE DESEJA O NOME)

QUESTÃO 2 VALOR: 2,0

O CORPO DE CADA SER VIVO É DIFERENTE. UNS TEM O CORPO COBERTO POR PELOS, OUTRO POR PENAS.... . OBSERVE OS DESENHOS EM DESTAQUE DENTRO DE CADA RETÂNGULO E MARQUE COM UM (X) A PALAVRA QUE SE REFERE À COBERTURA DO CORPO DO ANIMAL QUE ESTÁ À ESQUERDA:

(COLOQUE NA FRENTE DE CADA ITEM ANIMAIS COM COBERTURAS DE CORPO DIFERENTE)

(A) COURO.
(B) PELO.
(C) PELE.
(D) PENA.

(A) COURO.
(B) PELO.
(C) ESCAMAS.
(D) PENA.

(A) COURO.
(B) PELO.
(C) PELE.
(D) PENA.

(A) CARAPAÇA.
(B) PELO.
(C) PELE.
(D) PENA.

QUESTÃO 3 VALOR: 2,0

VOCÊ JÁ OUVIU DIZER QUE UM ANIMAL É SELVAGEM OU QUE ELE É DOMÉSTICO. OS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE CRIAMOS EM CASA OU PERTO DE CASA, COMO POR EXEMPLO, NOS PASTOS, E CONSEGUIMOS DOMÁ-LOS, OU SEJA, AMANÇÁ-LOS. O ANIMAL ABAIXO É CONSIDERADO UM ANIMAL DOMÉSTICO.

(COLOQUE AQUI A IMAGEM DE UMA VACA, OU OUTRO ANIMAL CUJO NOME JÁ TENHA SIDO TRABALHADO EM SALA)

a) QUAL É O NOME DO ANIMAL EM DESTAQUE? E O QUE ELE FORNECE AO SER HUMANO? PARA RESPONDER ESCREVA UMA BELA FRASE SOBRE ELE.

QUESTÃO 4 VALOR: 2,0
ESTUDAMOS QUE AS CARACTERÍSTICAS ENTRE O CORPO DOS ANIMAIS SÃO DIFERENTES. OBSERVE A TABELA ABAIXO E MARQUE COM UM (X) A CARACTERÍSTICA DO CORPO DE CADA ANIMAL:

(FAÇA UMA TABELA ONDE ENTRARÃO OS DADOS ABAIXO)

ANIMAL NADADEIRAS CAUDA ASAS BICO 4 PATAS 8 PERNAS

TUBARÃO

ARANHA

JACARÉ

SAPO

PANTERA

TUCANO

QUESTÃO 5 VALOR: 1,0

LEIA ATENTAMENTE O POEMA AO LADO SOBRE A HIGIENE PESSOAL E DEPOIS ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRA AS PALAVRAS QUE ESTÃO SUBLINHADAS NO MEIO DO POEMA:

COLOQUE AQUI UM POEMA SOBRE HIGIENE COM AS SEGUINTES PALAVRAS EM DESTAQUE NO POEMA - SAUDE, CORPO, MÃOS, UNHAS, DENTES, DORMIR, ESPORTES E ÁGUA E UM CAÇA PALAVRAS ONDE ELES POSSAM ENCONTRAR ESSAS PALAVRAS)

QUESTÃO 6 VALOR: 1,0

A HIGIENE É UMA DAS FORMAS DE NOS MANTERMOS SAUDÁVEIS. PARA QUE ISSO SEJA POSSÍVEL NECESSITAMOS DE ALGUNS OBJETOS IMPORTANTES PARA NOSSA HIGIENE PESSOAL.

OBSERVE OS NUMERAIS DA CRUZADINHA E ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS, DE HIGIENE PESSOAL, INDICADOS PELO NUMERAL CORRESPONDENTE: (FIQUE ATENTO, POIS OS NUMERAIS ESTÃO ESPALHADOS!)

(COLOQUE AQUI UMA CRUZADINHA COM OBJETOS DE HIGIENE PESSOAL)

BOA SORTE!

FELIZ NATAL!

LEMBRE-SE QUE NO NATAL O ANIVERSARIANTE É JESUS. PEÇA À SUA FAMÍLIA PARA FAZER UMA ORAÇÃO AGRADECENDO A DEUS POR NOS TER DADO SEU FILHO JESUS. ASSIM ESTARÁ CONVIDANDO-O PARA A FESTA QUE É DELE, OK!